The Daimon Institute: Who are the profoundly gifted? At the highest end of the spectrum of giftedness is a distinct subset, constituting less than half a percent of the general population, which we identify as the profoundly gifted (PG). The profoundly gifted are as different from moderately gifted people with IQs of 130 as the … Continue reading
Tag Archives: forskning
A Hermeneutic Historical Study of Kazimierz Dabrowski and his Theory of Positive Disintegration
Doctor Philos Dissertation: A Hermeneutic Historical Study of Kazimierz Dabrowski and his Theory of Positive Disintegration By Marjorie M. Kaminski Battaglia The Theory of Positive Disintegration by Kazimierz Dabrowski endeavors to shed light on human development and why some people are egoists while others are altruists. The voyage from positive integration (egoism) towards positive disintegration … Continue reading
Battling the Myths in Gifted Education
Davidson Institute for Talent Development Educators Guild: Battling the Myths in Gifted Education This presentation battles five myths about giftedness: #1 Gifted students will be fine on their own #2 Gifted students always earn good grades #3 Giftedness cannot coexist with a disability #4 Educating gifted students requires a wealth of time and resources #5 … Continue reading
Spesialpedagogikk for høyt intelligente barn?
Spesialpedagogikk for høyt intelligente? Av Jan Terje Bakler Forskningen Det er et forskningsmiljø i Norge som forsker på evnerike barn, og det er mange forskere som ikke har kompetanse på høy intelligens men som uttaler seg likevel. Dessverre er det en oppfatning om at de høyt intelligente barna ikke har behov for spesialpedagogikk, egne klasser … Continue reading
Encyclopedia of Giftedness, Creativity, and Talent
Sage Publications: Encyclopedia of Giftedness, Creativity, and Talent By Barbara Kerr “Giftedness as part of national school curricula in Europe has been, and still is, surrounded by some controversy because school systems generally and invariably reflect the philosophical foundation and the political will of any nation. The European Union alone accounts for 27 nations, each … Continue reading
Forakter samfunnet intelligente barn?
Utdanningsnytt: Forakter samfunnet intelligente barn? Av Aksel Steinsvåg “Hva bør vi gjøre for smarte barn og ungdom? Psykologisk forskning har påvist at høyt intelligente sjeler føler seg ensomme blant folk flest hele tiden. De savner sterkt likesinnede. Følelsen av å være fullstendig alene blant hundre andre mennesker har vel de fleste kjent på kroppen. Det … Continue reading
De intelligente elevene på skolen
BIRTHES PED-BLOGG: De intelligente elevene på skolen Av Birthe M “«Hvorfor forstår de meg ikke, de som jeg er så glad i og avhengig av?» «Hvorfor er jeg så veldig annerledes enn andre i måten jeg tenker og det jeg gjør?» «Det er vondt å bli misforstått og få kjeft gang på gang for noe … Continue reading
ADHD og intelligente barn
Blogg med fordypningsinnlegg for Geir M: ADHD og intelligente barn Av Geir Martin “I boken “Kan de ikke bare ta seg sammen” står det at 3-5 pr hundre oppfyller kriteriene til diagnosen ADHD. (Rønhovde, 2004 s 18) Dette viser at vi som lærere nesten er garantert å få elever som har denne diagnosen. Da jeg … Continue reading
Hva er IQ?
Mortenweb: Hva er IQ? BARN MED HØY INTELLIGENS “På samme måte som svake elever trenger tilpasset undervisning for å ikke falle ut, trenger også barn med høy IQ utfordringer tilpasset sitt nivå. Uten en tilpasset læringssituasjon ser vi at begge grupper, både de svake og de sterke, faktisk kan ende opp som skoletapere, og få personlige … Continue reading
Intelligente og ekskluderte
Vårt Land: Intelligente og ekskluderte Av Marianne Tønnessen De er kvikke i hodet, men taper på skolen og mobbes. Nå vil foreldre få i gang samtalen om særskilt begavede elevers situasjon. – Uansett hvor mye velvilje skolen mønstrer i møte med våre barn finnes det ingen pedagogikk som tar høyde for situasjonen de er i, … Continue reading
Smarte barn 